Mikromarc websearch

*000     cam a        i 4500
*00141959
*00520180824134815.0
*008170520s2017    sw |||||||||||000 0|swe|d
*020  $a9789147122462$qhäftad
*035  $a(BOKR)9789147122462
*035  $a(SE-LIBR)20822763
*040  $aBOKR$bswe$dS$erda
*041  $aswe
*042  $9NB
*08204$a371.1024$223/swe
*084  $aEaaf$2kssb/8 (machine generated)
*1001 $aColnerud, Gunnel,$d1947-$4aut
*24510$aLäraryrkets etik och värdepedagogiska praktik /$cGunnel Colnerud.
*250  $aFörsta upplagan
*264 1$c2017
*264 1$aStockholm :$bLiber,$c[2017]
*264 3$c2017
*300  $a196 sidor$c21 cm
*336  $btxt$2rdacontent
*337  $bn$2rdamedia
*338  $bnc$2rdacarrier
*340  $b21 cm
*650 7$aVärdegrund$2sao$0https://id.kb.se/term/sao/V%C3%A4rdegrund
*650 7$aLärarrollen$xetik och moral$2sao
*650 7$aUndervisning$xetik och moral$2sao
*841  $5Ko$ax  a$b170614||0000|||||000||||||000000$e1
*852  $5Ko$bKo$hKURS
*887  $a{"@id":"r93hg9h35fv4f5p","modified":"2018-08-24T13:48:15.352+02:00","checksum":"114550977533"}$2librisxl
*887  $5Ko$a{"@id":"7cltbsbd0p86lwv","modified":"2018-07-02T12:46:21.635+02:00","checksum":"-5976721894"}$2librisxl
^

• Förord 7
• Inledning 8
• Del I. Yrkesetiska frågeställningar 11
• Kapitel 1. Vad är yrkesetik och varför behövs den? 12
• Den tidiga forskningen om lärares yrkesetik 13
• Inneboende konflikter i läraryrket 14
• Yrkesetikens innehåll 5
• Yrkesetik och profession 17
• Et/ska koder och regelverk 19
• Lärares etiska kod 26
• Läraryrkets inneboende motstridigheter 28
• Det goda man vill 30
• Det onda man inte vill 37
• Gemensamma tolkningar 33
• Varning för sentimentalitet 34
• Kritik mot etiska koder 35
• Kapitel 2. Lärarprofessionen, styrningen och yrkesetiken 39
• Professionellt omdöme 46
• Juridifiering - en diskussion 47
• Kapitel 3. Ledarskap och yrkesetik i klassrummet 50
• Ledarskap i lärarutbildningen 51
• Två kunskapsmodeller 54
• Ledarskap enligt den naturvetenskapliga kunskapsmodellen 54
• Ledarskap enligt dilemmamodellen 55
• Identifierad osäkerhet eller imaginär säkerhet? 60
• Ledarskap och elevprovokationer 61
• Kapitel 4. Lärares etiska övertramp och kollegornas tystnad 67
• Ella - ett exempel 68
• Det pedagogiska uppdraget att ge kritik 70
• Lärares mobbning av elever 72
• Gemensamt ansvar för att ingripa 77
• Övertramp av o lika slag 79
• Kollegornas tystnad 82
• Den kollegiala paradoxen 86
• Kapitel 5. Moralisk stress i lärares arbete 89
• Stress 90
• Moralisk stress i andra yrken 90
• Moraliska dilemman som kan ge upphov till moralisk stress 92
• Sekretessregler 93
• Betygssystemet är överordnat 94
• Gränsen för personlig integritet 94
• Kollegial lojalitet 96
• Rättvisedilemman 97
• Risk för moralisk stress 98
• Kapitel 6. Rättvisa som yrkesetiskt och värdepedagogiskt problem 101
• Rättviseprinciper 103
• Likhetsprincipen 104
• Behovsprincipen 105
• Meriteringsprincipen 106
• Läraren och rättvisan 107
• Rättvisa och omsorg blandas 108
• Rättvisa i klassrummet 110
• Tillit till auktoriteter 111
• Lärare och elever berättar om rättvisa 111
• Ambitionen att vara rättvis 112
• Rättfärdigande av orättvisa handlingar 113
• Rättvisa och köbildning 114
• Någon blir bortglömd 116
• En annan får väntträning 117
• Ett alternativt försök att ordna kö - elevers erfarenheter 118
• Lärares önskan att vara rättvis 124
• Sammanfattning 124
• Kapitel 7. Rättviseproblem vid betygsättning 127
• Otillförlitligt underlag 130
• Otillbörlig inverkan 131
• Oklara premisser 132
• Systemproblemen 132
• Slutsatser 133
• Del II. Moraliska värden och normer 135
• Introduktion till bokens tre avslutande kapitel 136
• Kapitel 8. Värdepedagogik - övergripande begrepp 138
• Skolans mångfald av normer 139
• Etiska begrepp tillämpade på grundskolans läroplan 140
• Moraliska och juridiska normer 145
• Domäner för moral och sociala konventioner 145
• Etik och etikett - olika domäner 147
• Kapitel 9. Värdepedagogiska antaganden 149
• Värdepedagogiska varianter i undervisningen 150
• Livsåskådningsfrågor 153
• Moral education - moralisk normpåverkan 155
• Regelfokuserad ansats 156
• Moralisk självständighet 157
• Dygdetiken 159
• Omsorgsetiken 159
• Barnfrihetsmodellen 160
• Values education - värdeundervisning 162
• Civic education - medborgarfostran 164
• Citizenship education - demokratifostran 165
• Kapitel 10. Lärares värdepedagogiska praktik 168
• Instruktion, konversation, interaktion 168
• Moralisk instruktion 169
• Moralisk instruktion, disciplin och kommandon 170
• Den moraliska instruktionens problem 172
• Ytlig anpassning eller införlivade normer 174
• Moralisk konversation 175
• Den moraliska konversationens problem 177
• Moralisk interaktion 179
• Den moral/ska interaktionens problem 181
• Sammanfattande reflektion 182
• Författarens slutord 184
• Bilaga 1 185
• Referenser 189
• Register 196