Konstfacks bibliotek

*00001036nam a2200313 a 4500
*00139403
*00520150306030843.6
*008141215s2014    sw ||||      |00| 0 swe d
*020  $a978-91-7331-657-6 (inb.)
*035  $a(SE-LIBR)16311694
*035  $a(Ko)44453
*040  $aBOKR$dL$dS
*042  $9NB
*08204$a372.509485$223/swe
*084  $aEabi.02$2kssb/8 (machine generated)
*24510$aSlöjd, bildning och kultur :$bom pedagogisk slöjd i historia och nutid /$cSven Hartman, red.
*260  $aStockholm :$bCarlsson,$c2014$e(Estland)
*300  $a248 s. :$bill. ;$c22 cm
*599  $aIndexeringslänk
*648 7$a1800-talet$2sao
*648 7$a1900-talet$2sao
*650 7$aSlöjdundervisning$xhistoria$2sao
*651 4$aSverige
*7001 $aHartman, Sven G.,$d1941-$4edt
*841  $5Ko$ax  a$b1501134u    8   1001uu   0901128$e4
*852  $5Ko$bKo$hKURS$iEj fjärrlån$lSLÖ
*900  $aHartman, Sven,$d1941-$uHartman, Sven G.,$d1941-
*951  $aKonungariket Sverige$uSverige
^

• Förord 8
• 1. Inledning 9
• 2. Den pedagogiska slöjdens centrala begrepp och första sammanhang 12
• VAD ÄR SLÖJD? 12
• PIONJÄRÅREN 15
• 3. Skolslöjdens förhistoria 27
• HANDENS VISDOM 27
• DET HUMANISTISKA BILDNINGSIDEALET 29
• UTVECKLAD TEORI OCH PRAKTISKA FÖRSÖK 30
• TIDIG SVENSK UNDERVISNING I HANTVERK 35
• SLÖJDUNDERVISNINGEN PEDAGOGISERAS 35
• SLÖJDUTVECKLING OCH PEDAGOGISERING I SVERIGE 37
• INSATSER FÖR HEMSLÖJDEN 38
• SLÖJDEN SOM FRIVILLIGT ÄMNE I FOLKSKOLAN 39
• 4. Den kvinnliga skolslöjden
• Från tiden före folkskolan och fram till 1920-talet 42
• FÖRHISTORIEN 44
• SYSTRARNA SCHALLENFELD SOM FÖREGÅNGARE 50
• HULDA LUNDIN OCH SLÖJDUNDERVISNINGEN I STOCKHOLMS FOLKSKOLOR 53
• MARIA NORDENFELT OCH SEMINARIET I GÖTEBORG 57
• ANDREA ENEROTH OCH FLICKSKOLANS SLÖJD 59
• ELSA VALENTIN 60
• SLÖJDSKOLOR OCH ARBETSSTUGOR 64
• SYNEN PÅ FLICKOR 68
• SLÖJD I SAMHÄLLET 68
• DEN KVINNLIGA SLÖJDEN I PRAKTIKEN 69
• AVSLUTANDE REFLEKTION 73
• 5. Den manliga skolslöjden
• August Abrahamson och Otto Salomon 81
• EN FILANTROP OCH MECENAT 81
• EN SJÄLVLÄRD PEDAGOG 8 3
• SYSTEM - METOD - MODELL - ÖVNING 8 5
• NÄÄS-SLÖJDENS INTERNATIONELLA SPRIDNING 94
• KURSER PÅ NÄÄS I MANLIG SLÖJD 98
• KURSERNA I METALLSLÖJD 103
• PAPPSLÖJDEN 105
• SLÖJDTECKNINGEN - ETT KRÄVANDE MOMENT 105
• LIVET PÅ NÄÄS IO6
• KRITIK OCH FEJDER 109
• AVSLUTANDE REFLEKTION 114
• 6. Carl Malmsten och den naturenliga slöjden 116
• SKOLAN SOM UNGDOMENS ARBETSPLATS 117
• EN VERKSTAD MED MÄSTARE, GESÄLLER OCH LÄRLINGAR 119
• EN SKOLA FÖR HANDASLÖJD OCH KONST 122
• CAPELLAGÅRDEN 124
• DE BETYDELSEFULLA KORTKURSERNA 126
• AVSLUTANDE REFLEKTION 128
• 7. Fortsatt läroplansutveckling 131
• GRUNDSKOLANS KURSPLANER FÖR SLÖJD 1962-2011 136
• AVSLUTANDE REFLEKTION 143
• 8. Slöjdlärarutbildning 147
• UTBILDNINGARNAS FORTSATTA UTVECKLING 151
• LÄRARUTBILDNING OCH PEDAGOGISKA TEXTER 158
• LÄROMEDLEN SPEGLAR SIN SAMTID 163
• 9. Folkbildning och slöjd 168
• BILDNINGSFÖRBUNDEN 171
• AVSLUTANDE REFLEKTION 177
• 10. Slöjden och slöjdämnet på 2000-talet 178
• UTVÄRDERINGSBILDER AV SLÖJDÄMNET 178
• SLÖJDÄMNETS ORGANISATION 179
• HANDENS PEDAGOGIK - SLÖJDENS KUNSKAPSSYN 182
• SLÖJDLÄRAREN 184
• SLÖJDLÄRARUTBILDNINGEN 185
• SLÖJDÄMNETS GENUSPROBLEMATIK 186
• ATT VARA ELEV I SKOLSLÖJDEN 187
• SLÖJD I GYMNASIET 190
• SLÖJDEN I SAMTIDEN 191
• 11. Utvecklingslinjer och bildningsideal i skolslöjden - summering 197
• UTVECKLINGSLINJER I SKOLSLÖJDEN 198
• BILDNING OCH KULTUR 2OI
• SKOLSLÖJDEN - EN DEL AV DET MATERIELLA KULTURARVET 206
• IDEOLOGISKA PERSPEKTIV PÅ SKOLSLÖJDEN 207
• 12. Forskning och konstnärligt utvecklingsarbete 212
• SLÖJDFORSKNING 212
• KONSTNÄRLIGT UTVECKLINGSARBETE 217
• AVSLUTANDE REFLEKTION 225
• 13. Den pedagogiska slöjden i vår tid 228
• HAR DEN PEDAGOGISKA SLÖJDEN EN FRAMTID? 233
• Fotnoter, källor och litteratur 237
• Författarpresentation 246