Konstfacks bibliotek : Utvecklingspsykologi

Träfflista

Utvecklingspsykologi

Hylla	Dofa
Personnamn	Hwang, Philip,
Titel och upphov	Utvecklingspsykologi
Utgivning, distribution etc.	Natur och kultur, Stockholm : 2011 (Lettland)
Utgivningsår	2011
	Språk: Svenska.
DDC klassifikationskod (Dewey Decimal Classification)	155.4
SAB klassifikationskod	Dofa
Upplaga	3., rev. utg.
Fysisk beskrivning	376 s. : ill. ; 24 cm
Anmärkning: Allmän	3. tr., 2012
Anmärkning: Innehåll	DEL 1, Vad är utvecklingspsykologi?: 1. Utveckling -- 2. Teoretiska perspektiv -- 3. Att studera männisrko - tillvägagångssätt ; DEL 2, Fostret blir barn: 4. Arvet -- 5. Utvecklingen under fostertiden-- 6. Födelse och föräldraskap ; DEL3, Spädbarnsåren 0-2 år: 7. Fysisk utveckling -- 8. Kognitiv utveckling -- 9. Socioemotionell utveckling ; DEL 4, Förskoleåren 3-6 år: 10. Fysisk utveckling -- 11. Kognitiv utveckling -- 12. Socioemotionell utveckling ; DEL 5, De tidiga skolåren 6-12 år: 13. Fysisk utveckling -- 14. Kognitiv utvecklng -- 15. Socioemotionell utveckling ; DEL 6, Ungdomsåren 13-20 år: 16. Fysisk utveckling -- 17. Kognitiv utveckling -- 18. Socioemotionell utveckling ; DEL 7, Tiden som vuxen: 19 Vuxenåren
Term	Child Development Child psychology Adolescent Psychology Barnpsykologi Ungdomspsykologi Utvecklingspsykologi Child psychology Children Developmental psychology Adolescent Psychology Youth
ISBN	978-91-27-13074-6 (inb.)
Antal i kö:	0 (0)

*00003608nam a2200769 a 4500
*00138987
*00520140614030850.0
*008110420s2011    sw ||||      |00| 0 swe c
*020  $a978-91-27-13074-6 (inb.)
*035  $a(SE-LIBR)12148989
*035  $a(Ko)43918
*040  $aUbl$dS
*042  $9NB
*08204$a155.4$222/swe
*084  $aDofa$2kssb/8
*1001 $aHwang, Philip,$d1950-
*24510$aUtvecklingspsykologi /$cPhilip Hwang, Björn Nilsson
*250  $a3., rev. utg.
*260  $aStockholm :$bNatur och kultur,$c2011$e(Lettland)
*300  $a376 s. :$bill. ;$c24 cm
*500  $a3. tr., 2012
*5058 $aDEL 1, Vad är utvecklingspsykologi?: 1. Utveckling -- 2. Teoretiska perspektiv -- 3. Att studera männisrko - tillvägagångssätt ; DEL 2, Fostret blir barn: 4. Arvet -- 5. Utvecklingen under fostertiden-- 6. Födelse och föräldraskap ; DEL3, Spädbarnsåren 0-2 år: 7. Fysisk utveckling -- 8. Kognitiv utveckling -- 9. Socioemotionell utveckling ; DEL 4, Förskoleåren 3-6 år: 10. Fysisk utveckling -- 11. Kognitiv utveckling -- 12. Socioemotionell utveckling ; DEL 5, De tidiga skolåren 6-12 år: 13. Fysisk utveckling -- 14. Kognitiv utvecklng -- 15. Socioemotionell utveckling ; DEL 6, Ungdomsåren 13-20 år: 16. Fysisk utveckling -- 17. Kognitiv utveckling -- 18. Socioemotionell utveckling ; DEL 7, Tiden som vuxen: 19 Vuxenåren
*65012$aChild Development
*65022$aChild psychology
*65022$aAdolescent Psychology
*650 7$aBarnpsykologi$2sao
*650 7$aUngdomspsykologi$2sao
*650 7$aUtvecklingspsykologi$2sao
*650 0$aChild psychology
*650 0$aChildren$xPsychology
*650 0$aDevelopmental psychology
*650 0$aAdolescent Psychology
*650 0$aYouth$xPsychology
*7001 $aNilsson, Björn,$d1943-
*841  $5Ko$ax aa$b140605||0000|||||000||||||000000$en
*852  $5Ko$bKo$hDofa
*900  $aHwang, Carl Philip,$d1950-$uHwang, Philip,$d1950-
*950  $w||e$aBarn$xpsykologi$uBarnpsykologi
*950  $aBarn- och ungdomspsykologi$uBarnpsykologi
*950  $aSkolålderns psykologi$uBarnpsykologi
*950  $aPsykologi$wg$uBarnpsykologi
*950  $aAggression hos barn$wh$uBarnpsykologi
*950  $aAnknytning hos barn$wh$uBarnpsykologi
*950  $aImitation hos barn$wh$uBarnpsykologi
*950  $aInåtvända barn$wh$uBarnpsykologi
*950  $aKognitiv utveckling hos barn$wh$uBarnpsykologi
*950  $wh$aKritiskt tänkande hos barn$uBarnpsykologi
*950  $aSjälvförverkligande hos barn$wh$uBarnpsykologi
*950  $aSjälvkänsla hos barn$wh$uBarnpsykologi
*950  $wh$aSmåbarnspsykologi$uBarnpsykologi
*950  $wh$aSpädbarnspsykologi$uBarnpsykologi
*950  $aStress hos barn$wh$uBarnpsykologi
*950  $wh$aTrotsålder$uBarnpsykologi
*950  $aVrede hos barn$wh$uBarnpsykologi
*950  $aBarns utveckling$uBarnpsykologi
*950  $aBarnuppfostran$uBarnpsykologi
*950  $aGenetisk psykologi$uUtvecklingspsykologi
*950  $aHumangentik$wg$uUtvecklingspsykologi
*950  $aAnknytning (psykologi)$wh$uUtvecklingspsykologi
*950  $aLivshändelser$wh$uUtvecklingspsykologi
*950  $aPsykologi$wg$uUtvecklingspsykologi
*950  $w||e$aUngdomar$xpsykologi$uUngdomspsykologi
*950  $aBarn- och ungdomspsykologi$uUngdomspsykologi
*950  $aUngodmspsykologi$uUngdomspsykologi
*950  $aUngdomar$xpsykologiska aspekter$uUngdomspsykologi
*950  $wg$aPsykologi$uUngdomspsykologi
*950  $wh$aAggression hos ungdomar$uUngdomspsykologi
^

Det finns inga omdömen till denna titeln.
Klicka här för att vara den första som skriver ett omdöme.

FÖRORD 13
DEL I. Vad är utvecklingspsykologi? 17
1 UTVECKLING 19
Vad är utveckling? 20
Aspekter av utvecklingen 21
Ålder - ett mångtydigt begrepp 23
Viktiga frågeställningar 24
Arv eller miljö? 25
Gradvis eller språngvis utveckling? 26
Är tidiga eller senare erfarenheter viktigast? 28
Utvecklingen - generell eller individuell? 30
Barndom och ungdom - en "social konstruktion" 31
2 TEORETISKA PERSPEKTIV 35
Vetenskapliga teorier och vardagsteorier 35
Inlärningsperspektivet 39
Behaviorismen 39
Social inlärningsteori 44
Modern inlärningsteori 46
Det psykodynamiska perspektivet 47
Freud och psykoanalysen 47
Modern syn på Freuds teorier 52
Eriksons psykosociala teori 52
Objektrelationsteori 58
Bowlbys anknytningsteori 59
Det kognitiva perspektivet 61
Jean Piaget 62
Vygotskij och den kulturhistoriska skolan 65
Det interaktionistiska perspektivet 68
Det utvecklingsekologiska perspektivet 71
Transaktionell modell 74
Det socialkonstruktionistiska perspektivet 74
3 ATT STUDERA MÄNNISKOR - TILLVÄGAGÅNGSSÄTT 77
Olika forskningsmetoder 79
Experiment 79
Test 81
Observationer 81
Intervjuer och enkäter 82
Fallstudier 84
Loggbok eller dagbok 84
"Design" 84
Kvantitativa och kvalitativa undersökningar 85
Metodproblem 85
Objektivitet 86
Etiska frågor 87
Att läsa vidare 88
DEL II. Fostret blir barn 89
4 ARVET 91
Befruktningens biologi 91
Celler, gener, kromosomer och DNA 92
Den individuella genetiska uppsättningen 95
Genotyp och fenotyp, dominanta och recessiva gener 95
Polygent arv 96
Pojke eller flicka? 97
Större sårbarhet hos pojkar 98
Arv och miljö 98
Beteendegenetik 101
Sårbarhet 102
Genetiska avvikelser 103
Fosterdiagnostik 105
5 UTVECKLINGEN UNDER FOSTERTIDEN 107
Från encellig varelse till färdigt foster 107
Den embryonala perioden 108
Fosterstadiet 109
Teratologi 113
6 FÖDELSE OCH FÖRÄLDRASKAP 115
Förlossningen 115
Föräldraskapet 116
Den blivande pappan 117
Föräldraskap - en kris? 118
Parrelationen 120
"Familjeprojektet" 122
För tidigt födda barn 123
Svårigheter i samband med för tidig födsel 124
Depression hos nyblivna föräldrar 125
Bindning - anknytning 127
Föräldraskap i olika kulturer 128
Pappor i olika kulturer 129
Att läsa vidare 130
DEL III. Spädbarnsåren 0-2 år 131
7 FYSISK UTVECKLING 133
Hjärnans tillväxt och mognad 133
Sömn och vakenhet 135
Motorisk utveckling 136
Reflexer 136
Rörelse 138
Födan 142
Bröstet eller flaskan? 142
Undernäring 143
Plötslig spädbarnsdöd - SIDS 144
8 KOGNITIV UTVECKLING 145
Barnets upplevelsevärld 145
Syn 146
Djupuppfattning 148
Hörsel 149
Lukt, smak och känsel 150
Samordning av sinnen 151
Piagets teori: de första två åren 152
Delfaser under det sensori-motoriska stadiet 152
Lek 157
Språklig utveckling 157
Från läte till ord 157
Kommunikation 158
9 SOCIOEMOTIONELL UTVECKLING 161
Barns känslor 161
Temperament 163
Blyghet 164
"Besvärliga" barn 166
Känsloreglering 166
Självmedvetande 168
Socioemotionell utveckling - olika synsätt 169
Freud 169
Erikson 170
Mahler 171
Bowlby 171
Stern 176
Individuella olikheter och brister i anknytningen 182
Separation och främlingsrädsla 185
Längre separationer 185
Problem och störningar 186
Att läsa vidare 188
DEL IV. Förskoleåren 3-6 år 189
10 FYSISK UTVECKLING 191
Kroppens utveckling 192
Hjärnans tillväxt 192
Motorisk utveckling 193
Grovmotorik 193
Finmotorik 193
Utvecklingsspurter 196
Att lyssna på sin kropp 196
11 KOGNITIV UTVECKLING 197
Preoperationellt tänkande 197
Förskolebarns tankar kring döden 204
Språklig utveckling 205
Teoretiska perspektiv på språkutvecklingen 205
Språkliga förändringar 207
Inre tal 209
Pragmatik 210
Individuella olikheter 210
Språk och tanke 210
"Theory of mind" - uppfattningen om vad och hur andra tänker 211
Barns teckningar 216
12 SOCIOEMOTIONELL UTVECKLING 219
Självuppfattning 219
Lek 221
Vad är lek? 221
Psykodynamisk lekteori 221
Kognitiv lekteori 222
Interaktionistisk lekteori 222
Lek i olika åldrar 223
Pojkars och flickors lek 225
Könsidentitet och könsroll 226
Teorier om könsroller 227
Inlärningsteori 227
Kognitiv teori 228
Psykodynamisk teori 228
Finns den "androgyna människan"? 230
Barnuppfostran 231
Straff och kritik 232
Syskonrelationer 234
Sociala nätverk 235
Barnomsorg utanför hemmet 236
Tv:s och de nya mediernas inverkan på barn 237
Problem och störningar 239
Aggression 239
Fantasier och fruktan 239
Autism och autismliknande tillstånd 240
Barn som far illa 243
Att läsa vidare 244
DEL V. De tidiga skolåren 6-12 år 245
13 FYSISK UTVECKLING 247
Kroppslig tillväxt 247
Barn med funktionshinder 248
Koncentrationsproblem 250
14 KOGNITIV UTVECKLING 253
Konkret operationellt tänkande 253
Transitivitet 254
Matematik 255
Kritik av Piagets teori 255
Området för "proximal utveckling" 256
Olika typer av kunskap 258
Hur-kunskap 258
Vad-kunskap 258
Metakunskap 259
Metakognition 259
Inlärningsstilar 261
Informationsbehandling 261
Minnet 262
Minnets uppbyggnad 263
Glömska 264
Språklig utveckling 266
Språket blir socialt 266
Pragmatik 266
Två- och flerspråkighet 267
Läs- och skrivsvårigheter 268
Intelligens 270
Vad är intelligens? 270
Hur mäter man intelligens? 271
Kritik av och missuppfattningar om intelligenstest 272
Kreativitet och känslor 273
15 SOCIOEMOTIONELL UTVECKLING 275
Teoretiska aspekter 276
Jämnåriga kamrater 278
Nioårskris? 278
Moralutveckling 279
Psykodynamiskt synsätt 279
Inlärningsteori 280
Kognitiv teori 280
Kohlbergs teori 281
Kritik av Kohlbergs teori 283
Barn vars föräldrar separerat 284
Problem och störningar 287
Mobbning 287
Rädslor och fobiska symtom 291
Maskrosbarn 292
Att läsa vidare 293
DEL VI. Ungdomsåren 13-20 år 295
10 FYSISK UTVECKLING 297
Puberteten 297
Könsmognad 298
Tillväxt 299
Kroppsuppfattning 301
Ätstörningar 303
17 KOGNITIV UTVECKLING 305
Formellt operationellt tänkande 307
Finns det ett fjärde stadium? 308
Tonåringens egocentrism 310
18 SOCIOEMOTIONELL UTVECKLING 311
Identitet 311
Erikson 311
Marcia 313
Blos 315
Tonåringar i familjen 316
Anknytning i tonåren 317
Relationer till jämnåriga 318
Intimitet och närhet 319
Sexualitet 319
Attityder till sex 320
Sexuella erfarenheter 320
Experimenterande och risktagande 322
Homo- och bisexualitet 322
Preventivmedel 322
Självständighet 323
Tonåringar i samhället 324
Övergångsriter 324
Problem och störningar 325
Droger 325
Antisocialt beteende 327
Att läsa vidare 328
DEL VII. Tiden som vuxen 329
19 VUXENÅREN 331
Vuxenblivandet 333
Identitetsutforskning 334
Instabilitet 335
Fokus på självet 335
Att vara "mitt emellan" 336
En tid av möjligheter 337
De tidigare vuxenåren 337
Fysisk utveckling 337
Kognitiv utveckling 338
Socioemotionell utveckling 339
Kärleksrelationer 342
Utbildning och yrke 343
De senare vuxenåren 344
Fysisk utveckling 347
Kognitiv utveckling 347
Socioemotionell utveckling 348
Att bli far- eller morförälder 348
Partnerförlust 349
Problem och störningar 349
De sista dagarna 351
Att läsa vidare 352
SLUTORD 353
OM FÖRFATTARNA 355
LITTERATUR OCH REFERENSER 356
REGISTER 366
BILDFÖRTECKNING 375

Innehåll

Sänd till

Ex.namn	Status	Förfallodag	Tillhör	Plats	Hylla
	Tillgängligt		Konstfacks bibliotek	Magasin	Dofa
	Tillgängligt		Konstfacks bibliotek		Dofa