Konstfacks bibliotek : Föreställningar om den goda läraren

Träfflista

Föreställningar om den goda läraren

Hylla	Em
Titel och upphov	Föreställningar om den goda läraren
Utgivning, distribution etc.	Bokförlaget Daidalos, Göteborg : 2012
Utgivningsår	2012
	Språk: Svenska.
DDC klassifikationskod (Dewey Decimal Classification)	371.1
SAB klassifikationskod	Emia
Fysisk beskrivning	306 s. ; 21 cm
Anmärkning: Allmän	Bakre omslag: "Bidragen belyser bland annat utbildningspolitik, läroplaner, lärarutbildning och diskussionen om den pedagogiska forskningens vetenskaplighet."
Term	Lärare Lärarutbildning Undervisning Pedagogisk forskning Teaching Teachers ¡ Training of Teaching Education Teachers
Geografiskt namn	Sverige
ISBN	978-91-7173-383-2
Antal i kö:	0 (0)

*00006421nam a22016097a 4500
*00137097
*00520120920105529.0
*008120913s2012    sw ||||      |00| 0|swe c
*020  $a978-91-7173-383-2
*035  $a(SE-LIBR)13518540
*035  $a(Ko)41549
*040  $aLGEN$dR
*08204$a371.1$223/swe
*084  $aEmia$2kssb/8 (machine generated)
*24510$aFöreställningar om den goda läraren /$cTomas Englund (red.) ; med bidrag av Tomas Englund [och sju andra]
*260  $aGöteborg :$bBokförlaget Daidalos,$c2012
*300  $a306 s. ;$c21 cm
*500  $aBakre omslag: "Bidragen belyser bland annat utbildningspolitik, läroplaner, lärarutbildning och diskussionen om den pedagogiska forskningens vetenskaplighet."
*650 7$aLärare$2sao$0https://id.kb.se/term/sao/L%C3%A4rare
*650 7$aLärarutbildning$2sao$0152989
*650 7$aUndervisning$2sao$0https://id.kb.se/term/sao/Undervisning
*650 7$aPedagogisk forskning$2sao$0https://id.kb.se/term/sao/Pedagogisk%20forskning
*650 0$aTeaching$0(DLC)sh 85133052
*650 0$aTeachers ¡ Training of
*650 0$aTeaching$xResearch
*650 0$aEducation$xResearch
*650 0$aTeachers
*651 4$aSverige
*7001 $aEnglund, Tomas,$d1946-$4edt
*841  $5Ko$ax  a$b1209124u    8   1001uu   0901128$e4
*852  $5Ko$bKo$hEm
*950  $aManliga lärare$wh$uLärare
*950  $aTeckningslärare$wh$uLärare
*950  $aÄmneslärare$wh$uLärare
*950  $aKlassföreståndare$wh$uLärare
*950  $aHögskolelärare$wh$uLärare
*950  $aHuvudlärare$wh$uLärare
*950  $aGrundskollärare$wh$uLärare
*950  $aFörskollärare$wh$uLärare
*950  $aFolkskollärare$wh$uLärare
*950  $aLärarlag$wh$uLärare
*950  $aSkolpersonal$wg$uLärare
*950  $aGymnastiklärare$wh$uLärare
*950  $aHistorielärare$wh$uLärare
*950  $aIdrottslärare$wh$uLärare
*950  $aMatematiklärare$wh$uLärare
*950  $aMusiklärare$wh$uLärare
*950  $aSlöjdlärare$wh$uLärare
*950  $aSpeciallärare$wh$uLärare
*950  $aKvinnliga lärare$wh$uLärare
*950  $aUndervisning$wg$uLärare
*950  $wh$aSkidlärare$uLärare
*950  $aFolkbildare$uLärare
*950  $aPedagoger$uLärare
*950  $aBildlärare$wh$uLärare
*950  $aUtländska lärare$wh$uLärare
*950  $aGymnasielärare$wh$uLärare
*950  $aHushållslärare$wh$uLärare
*950  $aFolkhögskolelärare$wh$uLärare
*950  $aLärarstuderande$uLärare
*950  $aPedagogiskt arbete$uUndervisning
*950  $aKonstundervisning$wh$uUndervisning
*950  $wh$aLivskunskap$uUndervisning
*950  $aÅldersintegrerad undervisning$wh$uUndervisning
*950  $aPrivatundervisning$wh$uUndervisning
*950  $aPedagogikundervisning$wh$uUndervisning
*950  $aMusikundervisning$wh$uUndervisning
*950  $aMiljövårdsundervisning$wh$uUndervisning
*950  $aSlöjdundervisning$wh$uUndervisning
*950  $aSamlad undervisning$wh$uUndervisning
*950  $aNykterhetsundervisning$wh$uUndervisning
*950  $aSexualundervisning$wh$uUndervisning
*950  $aSimundervisning$wh$uUndervisning
*950  $wh$aSkolan$xetik och moral$uUndervisning
*950  $aSkrivundervisning$wh$uUndervisning
*950  $aSpecialundervisning$wh$uUndervisning
*950  $aSpråkundervisning$wh$uUndervisning
*950  $aTeaterundervisning$wh$uUndervisning
*950  $aTeckningsundervisning$wh$uUndervisning
*950  $aTeknikundervisning$wh$uUndervisning
*950  $aTrafikundervisning$wh$uUndervisning
*950  $aVårdundervisning$wh$uUndervisning
*950  $aVärdegrund$wh$uUndervisning
*950  $aModersmålsundervisning$wh$uUndervisning
*950  $aHemkunskapsundervisning$wh$uUndervisning
*950  $aFilmundervisning$wh$uUndervisning
*950  $aVäxelundervisning$wh$uUndervisning
*950  $aBiologiundervisning$wh$uUndervisning
*950  $aBildundervisning$wh$uUndervisning
*950  $aBlockundervisning$wh$uUndervisning
*950  $wh$aDansundervisning$uUndervisning
*950  $aDataundervisning$wh$uUndervisning
*950  $aDatorstödd undervisning$wh$uUndervisning
*950  $aDistansundervisning$wh$uUndervisning
*950  $aFlexibelt lärande$wh$uUndervisning
*950  $aFredsundervisning$wh$uUndervisning
*950  $aFysikundervisning$wh$uUndervisning
*950  $aGeografiundervisning$wh$uUndervisning
*950  $aGymnastikundervisning$wh$uUndervisning
*950  $aUndervisning i hemmet$wh$uUndervisning
*950  $aHandelsundervisning$wh$uUndervisning
*950  $aHistorieundervisning$wh$uUndervisning
*950  $aHögskoleundervisning$wh$uUndervisning
*950  $aIdrottsundervisning$wh$uUndervisning
*950  $aIndividualiserad undervisning$wh$uUndervisning
*950  $aInvandrarundervisning$wh$uUndervisning
*950  $aKemiundervisning$wh$uUndervisning
*950  $aKoncentrationsläsning$wh$uUndervisning
*950  $aKonfirmationsundervisning$wh$uUndervisning
*950  $aLärare$wh$uUndervisning
*950  $aLärarlag$wh$uUndervisning
*950  $aLäsundervisning$wh$uUndervisning
*950  $aMassmedia i undervisningen$wh$uUndervisning
*950  $aMatematikundervisning$wh$uUndervisning
*950  $aMinoritetsundervisning$wh$uUndervisning
*950  $aRadio i undervisningen$wh$uUndervisning
*950  $aReligionsundervisning$wh$uUndervisning
*950  $aTelevision i undervisningen$wh$uUndervisning
*950  $aÅskådningsundervisning$wh$uUndervisning
*950  $aÄmnesintegrerad undervisning$wh$uUndervisning
*950  $aDidaktik$uUndervisning
*950  $aInlärning$uUndervisning
*950  $aLärare och elever$uUndervisning
*950  $aPedagogik$uUndervisning
*950  $aUtbildning$uUndervisning
*950  $aSpeciallärarutbildning$wh$uLärarutbildning
*950  $aUtbildning$wg$uLärarutbildning
*950  $aAuskultation$wh$uLärarutbildning
*950  $aLärarstuderande$uLärarutbildning
*950  $aUtbildningsvetenskap$uPedagogisk forskning
*950  $aLärarpersonal$uLärare
*950  $aLärarvikarier$wh$uLärare
*950  $aSamiska lärare$wh$uLärare
*950  $aSpråklärare$wh$uLärare
*950  $aLärarlämplighet$wh$uLärare
*950  $aLäroverkslärare$wh$uLärare
*951  $aKonungariket Sverige$uSverige
^

Det finns inga omdömen till denna titeln.
Klicka här för att vara den första som skriver ett omdöme.

Tomas Englund
Inledning: Läraren i samhällsomvandlingen. Den goda läraren som diskursiv konstruktion på olika samhälleliga arenor 9
Kerstin Skog-Östlin
Den goda läraren - bilden av folkskolläraren och läroverksläraren 1880-1940 61
Agneta Linné
Den goda läraren - en fråga om moral och social integration 87
Owe Lindberg
Om lärarutbildning som statens instrument för skapandet av goda lärare 123
Lars Erikson
Den goda läraren på föräldraarenan 157
Matilda Wiklund
Konstruktionen av den goda läraren i Dagens Nyheter på 1990-talet: En fråga om utbildningspolitisk medialisering 179
Tomas Englund
Slaget om lärarutbildningen 199
Matilda Wiklund
Medialiserad utbildningspolitik - ett nedslag i utbildningsbevakning och debatt i svenska medier 2008 215
Ninni Wahlström
Den effektiva läraren - om konstruktionen av den goda läraren på en internationell utbildningsarena 247
Jan Morawski
Läroplanen och bilden av den goda läraren 271
Författarpresentationer 303

Innehåll

Sänd till

Ex.namn	Status	Förfallodag	Tillhör	Plats	Hylla
	Tillgängligt		Konstfacks bibliotek		Em