Konstfacks bibliotek : Pedagogisk bedömning : att dokumentera, bedöma och utveckla kunskap

Träfflista

Pedagogisk bedömning : att dokumentera, bedöma och utveckla kunskap

Hylla	Ea
Titel och upphov	Pedagogisk bedömning : att dokumentera, bedöma och utveckla kunskap
Varianttitel	Pedagogisk bedömning : om att dokumentera, bedöma och utveckla kunskap
Utgivning, distribution etc.	Stockholms universitets förlag, Stockholm : 2011 (Västerås : Edita Västra Aros)
Utgivningsår	2011
	Språk: Svenska.
DDC klassifikationskod (Dewey Decimal Classification)	371.272
SAB klassifikationskod	Eaaa
Upplaga	2., uppdaterade uppl.
Fysisk beskrivning	270 s. : ill. ; 21 cm
Term	Undervisning Kunskapskontroll Skolan Utvärderingsmetodik Examinations Evaluation ; Methodology
Institutionsnamn	Stockholms universitet
ISBN	978-91-7656-675-6
Antal i kö:	0 (0)

*00002114nam a2200517 a 4500
*00136137
*00520170209030837.8
*008110723s2011    sw ||||      |00| 0 swe
*020  $a978-91-7656-675-6
*035  $a(SE-LIBR)12273510
*035  $a(Ko)40439
*040  $aLGEN$dS
*042  $9NB
*08204$a371.272$222
*084  $aEaaa$2kssb/8 (machine generated)
*24510$aPedagogisk bedömning :$batt dokumentera, bedöma och utveckla kunskap /$credaktörer: Lars Lindström, Viveca Lindberg och Astrid Pettersson
*24614$aPedagogisk bedömning :$bom att dokumentera, bedöma och utveckla kunskap
*250  $a2., uppdaterade uppl.
*260  $aStockholm :$bStockholms universitets förlag,$c2011$e(Västerås :$fEdita Västra Aros)
*300  $a270 s. :$bill. ;$c21 cm
*588  $aNB: Kollat titelblad 2014-05-09, "om" endast på omslag
*650 7$aUndervisning$xutvärdering$2sao
*650 7$aKunskapskontroll$2sao$0https://id.kb.se/term/sao/Kunskapskontroll
*650 7$aSkolan$zSverige$2sao
*650 7$aUtvärderingsmetodik$2sao$0https://id.kb.se/term/sao/Utv%C3%A4rderingsmetodik
*650 0$aExaminations
*650 0$aEvaluation ; Methodology
*7001 $aLindström, Lars,$d1943-$4edt
*7001 $aLindberg, Viveca,$d1954-$4edt
*7001 $aPettersson, Astrid,$d1947-$4edt
*7102 $aStockholms universitet$4pbl
*852  $5Ko$bKo$hEa$lPED
*910  $aSU$uStockholms universitet
*910  $aUniversitetet i Stockholm$uStockholms universitet
*910  $aUniversity of Stockholm$uStockholms universitet
*910  $iEngelska:$aStockholm University$wi$uStockholms universitet
*910  $iFranska:$aUniversité de Stockholm$wi$uStockholms universitet
*910  $iSpanska:$aUniversidad de Estocolmo$wi$uStockholms universitet
*910  $iTyska:$aUniversität Stockholm$wi$uStockholms universitet
*910  $aStockholms högskola$wa$uStockholms universitet
*950  $aKvarsittning$uKunskapskontroll
*950  $aKunskapsprov$uKunskapskontroll
*950  $aBetyg$uKunskapskontroll
*950  $aEvaluering$uUtvärderingsmetodik
*950  $wg$aForskning$uUtvärderingsmetodik
*950  $aUtvärdering$uUtvärderingsmetodik
^

Det finns inga omdömen till denna titeln.
Klicka här för att vara den första som skriver ett omdöme.

Inledning
Pedagogisk bedömning Lars Lindström 9
Vad är bedömningens syfte? 11
Vad är det som ska bedömas? 17
Hur går bedömningen till? 21
Referenser 25
Vad är bedömningens syfte?
Bedömning - varför, vad och varthän? Astrid Pettersson 31
Vad bedöms och vad bedöms inte? 32
Vad kan gå fel i bedömningsprocessen? 37
Bedömning - varthän? 39
Referenser 41
Kunnande - kunskap - kunnighet Ingrid Carlgren 43
Bildning och kunskap 44
En svårtolkad och otillräcklig kunskapssyn 50
Kunnande - kunskap - kunnighet 52
Referenser 57
När språket inte gör tanken rättvisa - att bedöma flerspråkiga elevers språk- och kunskapsutveckling Lena Sjöqvist 59
Vem bedömer språket? 60
Cummins fyrfältsmodell för undervisning 60
Vad behöver en lärare känna till om lärandeprocesser vid ett andraspråk? 66
Analys av tre elevtexter 67
Dagens skola ställer höga krav på språkförmåga 78
Avslutning 80
Referenser 81
Vad är det som ska bedömas?
Att planera för lärande och utveckling - individuella utvecklingssamtal och IUP Ann S Pihlgren 85
IUP som information 87
IUP som planeringsunderlag 95
IUP och utvecklingssamtalet som läromedel 101
Summerande tankar 104
Referenser 105
Att fånga lärandet i flykten Lisa Björklund Boistrup 108
Vad är formativ bedömning och vilken roll kan den spela? 109
Lärande och kunskap 111
Hur visas lärandet? 113
Hur kan elever bli medvetna om sitt lärande? 118
Hur kan man dokumentera en lärandeprocess? 120
Avslutning 125
Referenser 125
Yrkeskunnandets kinesiska ask Helena Tsagalidis 127
Bedömningens förutsättningar 127
Bedömning av yrkesämnen 128
Studien - metod och analys 130
Vad bedöms i karaktärsämnen? 133
Skillnader och likheter i lärarnas och elevernas beskrivningar 145
Referenser 152
Hur går bedömningen till?
Portföljmetodik i estetiska ämnen Lars Lindström 155
Bild 157
Musik 168
Temaarbeten 178
Portföljer 183
Efterord 186
Referenser 186
Bedömningsmatriser - en metod för analytisk bedömning Katarina Kjellström 189
Vad är en bedömningsmatris? 190
Olika utgångspunkter för bedömning 191
Utveckling av bedömningsmatriser i matematik i Sverige 194
Mer om bedömningsmatriser i matematik 201
Matrisbedömning i olika ämnen 204
Bedömning på gruppnivå 204
Sammanfattning 204
Referenser 205
Bilagor 208
Att bedöma förmågan att genomföra systematiska undersökningar i kemi Anders Jönsson 217
Formativ bedömning 217
Bedömningsmatriser 218
Att använda en bedömningsmatris för systematiska undersökningar 222
Avslutningsvis 230
Referenser 230
Avslutande reflektioner
Betyg och bedömning i svensk didaktisk forskning 1990 2009 Viveca Lindberg 235
Lärares bedömningsarbete i svensk skola 237
Didaktiska studier av allmänt intresse 238
Ämnesdidaktiska studier relaterade till bedömning/betyg 248
Diskussion 257
Referenser 262
Författarpresentationer 268

Innehåll

Sänd till

Ex.namn	Status	Förfallodag	Tillhör	Plats	Hylla
	Tillgängligt		Konstfacks bibliotek		Ea