Mikromarc websearch

*00001480nam a2200457 a 4500
*00136131
*00520170707030835.0
*008091209s2010    sw ||||      |00| 0 swe c
*020  $a978-91-89140-65-3
*035  $a(SE-LIBR)11710341
*035  $a(Ko)40433
*040  $aLGEN$dJa$dS
*042  $9NB
*08204$a307.76$222/swe
*084  $aOabba$2kssb/8
*24514$aDen lärande staden /$cMats Lieberg, Suzanne de Laval, Petter Åkerblom (red.)
*250  $a1. uppl.
*260  $aUmeå :$bBorea,$c2010$e(Finland)
*300  $a270 s. :$bill. ;$c17 cm
*650 7$aurban areas$2agrovoc
*650 7$asocial behaviour$2agrovoc
*650 7$acultural values$2agrovoc
*650 7$aplanning$2agrovoc
*650 7$abuilding construction$2agrovoc
*650 7$aStadsliv$2sao
*650 7$aStadssociologi$2sao$0https://id.kb.se/term/sao/Stadssociologi
*650 0$aCity and town life
*650 0$aSociology, Urban
*7001 $aLieberg, Mats,$d1948-$4edt
*7001 $ade Laval, Suzanne,$d1953-$4edt
*7001 $aÅkerblom, Petter,$d1959-$4edt
*852  $5Ko$bKo$hOa$lLÄR
*900  $aLaval, Suzanne de,$d1953-$ude Laval, Suzanne,$d1953-
*950  $aSmåstadsliv$wh$uStadsliv
*950  $aFörortsliv$wh$uStadsliv
*950  $aUrban sociologi$uStadssociologi
*950  $aUrbansociologi$uStadssociologi
*950  $aStad och land$wh$uStadssociologi
*950  $aStadsbefolkning$wh$uStadssociologi
*950  $aStadsförnyelse$wh$uStadssociologi
*950  $aStadsgeografi$uStadssociologi
^

• 1 MATS LIEBERG, SUZANNE DE LAVAL OCH PETTER ÅKERBLOM: Att leva i staden 19
• 2 SUZANNE DE LAVAL: Det förbjudnas lockelse 27
• Övergivna miljöer som kunskapskälla 28
• Egenmäktigt förfarande - ett sätt att lära 32
• Kulturetablissemanget provocerar gaturummet 34
• Stadsstudier som läromedel 36
• Mot en mer platsbunden skola 38
• Arkitekter som förmedlar arkitektur 39
• Staden som läranderesurs 40
• 3 PETTER ÅKERBLOM: Staden som pedagog 45
• Sammanhangets betydelse 46
• Landskapet som ett skeende 48
• Skolan som distanserad kultur eller situerat eldorado? 51
• Kompetensutveckla staden 54
• Stadens plats i barnen 56
• Staden som aktör 59
• 4 PER HILLBUR: Berättelsers ursprung och kraft 65
• Staden som berättelse 66
• Planering som lärandeprocess 71
• Berättelsens domän 72
• Berättelsens kraft 76
• 5 SOFIA CELE: Lek och identitet i den urbana miljön 83
• Mötet med platsen 84
• Promenad med konsekvenser 86
• Berättelser som drivkraft 87
• Kroppen banar väg 90
• Positionera sig själv i omvärlden 91
• Utemiljön som experimentverkstad 93
• Barnen är stadens spegel 94
• 6 FREDRIKA MÅRTENSSON: Den fartfyllda rofylldheten 97
• Friluftslivet flyttar till staden 98
• Den fysiska miljön som fotfäste 99
• Utemiljöns spelrum 100
• Den vidlyftiga leken 103
• Det lekfulla stadslivet 108
• 7 ÅSA BÄCKSTRÖM: Brädan, kroppen, lärandet 113
• Känslan av att åka bräda 114
• Arkitekturens roll för upplevelsen 116
• Sinnligt lärande blir förkroppsligat rum 118
• Konkurrens om stadsrummen 122
• Äga rum - en fråga om makt och skeende 125
• 8 OVE SERNHEDE: Förorten och den nya folkbildningen 131
• Social exklusion och det ny liberala Europa 132
• Hiphop som kunskap och lärande 135
• Betongromantik och social kritik 139
• Filtby Dozen som folkbildningsprojekt 141
• Hiphop bygger broar 146
• 9 ELISABETH LILJA: Den segregerade stadens villkor 151
• Bilder från skönlitteraturen 152
• Det urbana rummet som kommunikation och lärandeprocess 156
• Hagalund - en segregerad ö 157
• Stadsrummet sätter gränser 158
• Stadsrummets estetik 160
• Stadsrummets etik 161
• 10 MARIA KYLIN: Stadsplanerarens dilemma 167
• Det biologiska barnet 168
• Det socialt och kulturellt betingade barnet 172
• Lärdomar från barns egna platser 174
• Kojan som länk till omvärlden 175
• När barn berättar om sina platser 178
• Barns känsla för platser 180
• Planering med perspektiv på barn 181
• 11 ULLA BERGLUND OCH KERSTIN NORDIN: Barnkartor blir planeringskartor 187
• Normer eller specifik kunskap? 188
• En representation av verkligheten 190
• Från information till barnkarta i GIS 192
• Planerare med barnperspektiv? 197
• 12 BOSSE BERGMAN: Gallerian som klassrum 203
• Varuhusoffentligheten, hälsningar och ögonkast 205
• Shoppa - en identitetsskapandeprocess 207
• Köpcity och stadslivets informalisering 210
• Stadslivet och galleriorna 212
• Förförelse och kontroll - lärande i mot- och medvind 214
• 13 CARINA LISTERBORN: Det sexualiserade rummet 219
• Kvinna är kvinna - man är människa 222
• Stadslivet och den ständiga exponeringen 224
• Den hotade kvinnokroppen 229
• 14 MATS LIEBERG: Rätten till staden 237
• Kommersialiseringen av det offentliga rummet 239
• Den urbana allemansrätten 242
• Socialt samspel på offentliga platser 243
• Gatans lag 244
• Hål i planeringen 248
• Att lära av staden - en fråga om demokrati 251
• 13 MATS LIEBERG, SUZANNE DE LAVAL OCH PETTER ÅKERBLOM: Den lärande staden 257
• Den självorganiserande staden 258
• Det narrativa rummet 259
• Rörelsefrihet och stadsrummets pedagogiska betydelse 259
• Den könskodade staden 261
• Livet i förorten 262
• Vem är staden? 263