Konstfacks bibliotek

*000     cam a        a 4500
*00153127
*00520210201114235.0
*008150526s2015    sw |||||||||||000 0|swe|c
*020  $a9789147112241
*035  $a(BOKR)9789147112241
*035  $a(OCoLC)942642234
*035  $a(SE-LIBR)17987985
*041  $aswe
*08204$a001.42$223/swe
*084  $aO:dd$2kssb/8
*24510$aHandbok i kvalitativa metoder /$cAhrne ... ; Göran Ahrne & Peter Svensson (red.).
*250  $a2., [utök. och aktualiserade] uppl.
*264 1$aStockholm :$bLiber,$c2015
*264 3$aKina
*300  $a275 s.$bill.$c23 cm
*650 7$aKvalitativ metod$0https://id.kb.se/term/sao/Kvalitativ%20metod$2sao
*650 7$aSamhällsvetenskaplig forskning$xmetodik$0https://id.kb.se/term/sao/Samh%C3%A4llsvetenskaplig%20forskning--metodik$2sao
*650 2$aQualitative research
*650 2$aMethods
*650 0$aQualitative research
*7001 $aAhrne, Göran,$d1944-$4aut$4edt
*7001 $aSvensson, Peter,$d1972-$4edt
*852  $5Ko$bKo$cKURS$iEj fjärrlån
*887  $a{"@id":"5phrcp4h2hdlfv5","modified":"2021-02-01T11:42:35.705+01:00"}$2librisxl
*887  $5Ko$a{"@id":"cs2mqz0f9g8ft4mg","modified":"2022-07-08T11:04:49.06+02:00"}$2librisxl
^

• DEL 1. KVALITATIVA METODER OCH SAMHÄLLSVETENSKAP
• 1. Kvalitativa metoder i samhällsvetenskapen 8
• Göran Ahrne och Peter Svensson
• Vad är kvalitativa metoder? 9
• Framväxten av och kritiken mot kvantitativa metoder 11
• Utvecklingen av kvalitativa metoder 13
• Bokens uppläggning 15
• 2. Att designa ett kvalitativt forskningsprojekt 17
• Peter Svensson och Göran Ahrne
• Formgivningen av ett forskningsprojekt 18
• Vad påverkar metodologiska val? 29
• Avslutning 31
• DEL 11. ATT FÅ KUNSKAP OM SAMHÄLLET GENOM ATT FRÅGA FOLK
• 3. Intervjuer 34
• Ulla Eriksson-Zetterquist och Göran Ahrne
• Intervjuandets historia 35
• Former av intervjuer 37
• Urval av intervjusubjekt 39
• Att bestämma tid och plats för intervjun 42
• Intervjusituationen 44
• Att spela in och skriva ut 49
• Intervjuns styrkor och svagheter 53
• 4. Livshistorieintervjuer 55
• Peter Öberg
• Vad är en livshistoria? 55
• Det realistiska och det berättelsefokuserade perspektivet 56
• Att studera samhället genom livshistorier 58
• Informantrekrytering och materialinsamling 58
• Intervjuns genomförande 59
• Forskarrollen och forskningsetik 61
• Behandling och analys av data 63
• Livshistoriernas representativitet, trovärdighet och generaliserbarhet 66
• 5. Att intervjua barn 68
• Åsa Källström Cater
• Planering av intervjuer med barn 71
• Mötet med unga informanter 75
• Att tolka och rapportera om intervjuer med unga 78
• Avslutande kommentar 79
• 6. Fokusgruppsdiskussioner 81
• Synneve Dahlin-lvanoff
• Fokusgruppsmetodens användbarhet 81
• Grundläggande antaganden 82
• Planering av fokusgrupper 84
• Genomförande av fokusgruppsdiskussioner 88
• Analys av fokusgruppsdiskussioner 90
• Trovärdighet och etik 91
• Avslutning: Att tänka på 92
• ATT VARA MED OCH TITTA PÅ
• 7. Observationer och etnografi 93
• Philip Låtänder
• Fältobservationens och etnografins historiska rötter 95
• Olika typer av observation och fältstudier 98
• Tillträde till fältet 101
• Hur och vad observerar man? 108
• Till sist: om observation och etnografi 112
• 8. Videoobservationer 114
• Christian Eldevald
• Etik och lag 117
• Var, när, hur och hur mycket? 119
• Under och efter inspelningen 121
• Trovärdighet och tillförlitlighet 125
• 9. Skuggning i fältarbete 128
• Barbara Czarniawska
• Skuggning och dess historik 130
• Rektors skugga 131
• Att shoppa tillsammans 132
• Skuggning och intersektionalitet 135
• Skuggning i jämförelse med andra
• fälttekniker 139
• 10. Deltagande netnografi 142
• Martin Berg
• På upptäcktsfärd från soffan 142
• Strukturer och (o)möjligheter online 145
• Det praktiska hantverket 151
• Forskningsetiska utmaningar 154
• Sammanfattning 155
• ATT LÄSA TEXTER OCH SE PÅ BILDER
• 11. Texter i vardag och
• samhälle 157
• Kristina Boréus
• Varför studera texter inom samhällsvetenskaperna? 157
• Texter och textgenrer 158
• Forskningsproblem, forskningsfrågor och analysfrågor 159
• Analysfrågor till texter 161
• Textanalys steg för steg 171
• 12. Diskursanalys 176
• Kristina Boréus
• Diskursanalysens konstruktivistiska utgångspunkt 176
• Diskurs och social praktik 177
• Diskursanalytiska inriktningar 178
• Diskursanalys steg för steg 183
• 13. Visuell metodik 191
• Árni Sverrisson
• Bildarkiven, bildsamlingar och bilder på nätet 193
• Ett klassiskt exempel: Erving Goffmans genusanalys 196
• Fältfotografering och andra visuella anteckningar 198
• Intervjuer med bildstöd 200
• Om respekt och hänsyn 204
• Och till sist 205
• DEL III. ATT ANALYSERA OCH SKRIVA
• 14. Teorins roll i kvalitativ forskning 208
• Peter Svensson
• Vad är teori? 209
• Tolkningens roll i samhällsvetenskaplig forskning 210
• Teorier ger oss en analytisk blick 214
• Växelspelet mellan teori och empiri: exemplet Isoma 217
• Avslutning 219
• 15. Att analysera kvalitativt material 220
• Jens Rennstam och David Wästerfors
• Att sortera 221
• Att reducera. 228
• Att argumentera 231
• Avslutning 234
• 16. Akademiskt skrivande 237
• Göran Ahrne och Peter Svensson
• Hur skriver man? 237
• Att skriva vetenskapligt 242
• Avslutande skrivtips 247
• Författarpresentationer 249
• Referenser 252
• Register 271